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支持素养发展的深度学习的课堂教学——记鼓楼区三四年级区级数学教研活动


来源:陈阳  作者:龚菊  录入:翁羽  发布时间:2018-5-21 13:53:16  


 5月17日下午,鼓楼区三四年级全体数学老师齐聚砺志实验小学,开展以“支持素养发展的深度学习的课堂教学之图形认识专场”为主题的教学研究活动。

 活动包含两节认识图形的研究课和两个讲座,分别是小市中心小学的水颖老师执教的《认识三角形》和砺志实验小学陈媛媛老师执教的《认识平行四边形》,接着砺志实小的张雨老师和杨鹏飞老师联合为我们汇报了《基于核心素养背景下的图形抽象》,与大家分享了对于认识图形这一类教学的思考和实践,最后林红霞老师对今天的研究课进行了深度的点评,并带来了《活动工具的精准,引发学生的思维》的讲座。

 第一节课水颖老师执教的是四年级的《认识三角形》,水老师通过“找出生活中的三角形”和“画心中的三角形”,引导学生抽象出三角形,并丰富了头脑中对三角形的表象,再通过师生的不断讨论、尝试、辨析,进一步理解概念,研究三角形特点,掌握了三角形的底和高相关知识。整节课以学生为主体,以学生的思维为线索,逐步完善学生对三角形的认知。

 第二节课陈媛媛老师执教的也是四年级的《认识平行四边形》,并且执教同一个班级,学生在学习、探究三角形的经验基础上,继续研究平行四边形的特点。课堂上陈老师引导学生通过不同的方式去验证平行四边形的两组对边平行、两组对边相等,理解平行四边形的概念和特点,操作与抽象结合,学生积极参与课堂,感受了平行四边形的魅力!

 张雨老师和杨鹏飞老师的讲座《基于核心素养背景下的图形抽象》,首先为大家梳理了小学阶段图形抽象的教学内容,教学应当适应儿童抽象能力的发展。讲座还结合今天的两节研究课内容,分析了图形抽象教学的基本策略。活动最后,林红霞老师分享了一组教学照片,启发老师们的思考,教学要关注每一个学生的特点,选择合适的活动工具,引发学生思维;还指出在教学过程中,要适时引导学生进行思维拓展,变式训练,使学生真正得到提高!

 

 


 
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