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有关成功的几点思考——观《钱学森》有感


来源:  作者:杭元春  录入:朱士强  发布时间:2013-3-28 7:36:00  


上周五,我作为入党积极分子有幸参加了我校的党员活动——观看电影《钱学森》。由于刚刚开了《品味成长》的青年教师例会,所以在观影的过程中,在一次次的感动中,头脑中不自觉的冒出了一些有关成功的想法,概括如下:

成功的价值

无论是在历史还是现实,成功的人比比皆是。有些人的成功让人羡慕,而有些人的成功却让人敬仰,我认为,这就是成功价值的差异。例如,万科的王石,他是杰出的企业家,是许多年轻人的偶像,却不能让我们感动和敬仰。但是钱学森可以,刚刚离世的吴仁宝也可以,因为他们的成功不仅是自我价值的实现,更是与祖国的复兴,人民的利益紧密相关的。也只有这样的成功方可称之为伟大,才具有震撼人心的力量。

成功的基座

钱学森说:“我们取得的成就,是党和老一辈革命家正确领导和决策的结果,是广大知识分子和全国人民大力协作的结果……”这不是钱学森的虚套之词,而是电影给我的切身感受。在影片中,有两个人给我留下了深刻的印象。一是副院长张工农。张工农是“从死人堆里爬出来的”,但就是这个“粗人”,通过自己的不懈努力,发现了东风二号导弹失败的原因。二是那个搞气象的小伙子,以自己的专业知识和敬业精神确保了两弹对接如期进行。所以说,原子弹的成功,不是个人的力量所能铸就的,而是依靠党和国家的力量,依靠千百万人的集体力量。这千百万人的集体力量是成功不可或缺的基座。

成功的教学

面对当时落后的工业水平,钱学森也曾一筹莫展,在一次偶然的机会中,受夫人启发,有了一条新的思路“不求局部技术的先进,但求整体设计的合理”。正是在这个思路的指引下,我国完成了第一代和第二代导弹的仿制和研发,并最终成功研制原子弹。钱学森的一句话不仅引起了我的强烈共鸣,更让我觉得豁然开朗。我现在教学何尝不是这样呢?总是羡慕名校的生源,总是追求最前沿的教学动态,一味的好高骛远,反而是欲速则不达。面对现有的教学资源,追求合理的教学设计,才能在教学这条路上越走越宽。教学如此,成长亦如此。

影片在钱老98岁高龄躺在病床上弥留之际前的一句断断续续的话中结束:“人,不能只掌握科学,技术,……,还要学文化,艺术……”这句话教育了我,科学只有插在艺术的土壤里,才能开出更绚丽的花朵。只有人格完整和独立的人,才能收获真正有价值的成功!

伟人已逝,精神永存!


 
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